Publicatiedatum: juni 2020
Artikel door: Marieke en Monique

Belangen in balans houden

In gesprek met Marieke en Monique van de GMR Edu-Ley

Marieke van Elk is Intern Begeleider middenbouw en leerkracht groep 3 op het Schrijverke. Monique de Vegt is leerkracht van de kleutergroepen bij Het Open Hof. Beiden zijn ze al enkele jaren GMR lid vanuit de personeelsgeleding. We spraken Marieke en Monique over de rol van de GMR, de relatie met de bestuurder en de aandachtspunten, die invloed hebben op medewerkers. Waar heeft de GMR zich in het schooljaar 2019-2020 mee bezig gehouden?

Kijk op de begroting
Belangrijke stap die we dit jaar hebben gezet, is het aantrekken van een financieel specialist, die ons helpt om de begroting te interpreteren en daar de juiste vragen over te kunnen stellen. Voorheen kozen we ervoor om met de bestuurder in gesprek gaan om toelichting te krijgen bij de begroting. We hadden destijds voldoende expertise in huis, maar door het vertrek van deze persoon, kwamen we kennis tekort. Vandaar dat we besloten om die kennis extern in te huren. Wij zijn nu eenmaal deskundig in onderwijs en geen boekhouders. Willen we als GMR onze rol goed vervullen, dan is het zaak dat we de begroting voldoende kunnen doorgronden. We zijn dus heel blij met de hulp die we kregen van Barry van Dijk, die in zijn dagelijkse leven controller is bij Xpect Primair. Dankzij de steun van Barry kunnen we nu kritischer naar de begroting kijken en als het nodig is om verklaring vragen bij bepaalde cijfers. In overleg met Barry formuleren we onze vragen voor de bestuurder, waarna een werkgroep van de GMR vervolgens in gesprek gaat met de bestuurder. De werkgroep beoordeelt de antwoorden en koppelt de bevindingen weer aan ons terug.

Grenzen aan de rekbaarheid
Vragen die we afgelopen verslagjaar hadden, gingen bijvoorbeeld over de omslag naar beleidsrijk begroten op basis van de speerpunten van het koersplan. We zien dat voor 2020 wel terug, maar nog niet voor de jaren daarna. Onze zorg is of er voldoende nagedacht is over de benodigde investeringen, zeker gezien de lerarentekorten. Bovendien willen we weten of er ook nagedacht is over een mogelijke daling van leerlingaantallen. Dat lijkt voorlopig stabiel te blijven, maar is er een plan B als dat over een tijdje toch anders uitpakt? Een ander aandachtsgebied is het verzuim van medewerkers binnen Edu-Ley. We kennen de cijfers, maar hebben nog geen goed beeld van de mogelijke oorzaken en de zorgen die er zijn. We zien wel dat er steeds meer langdurig verzuim optreedt en dat ook jonge leerkrachten soms voor langere tijd uitvallen. Afgelopen periode hebben we natuurlijk de stakingen gehad in verband met de lerarentekorten. Dat is nodig om de politiek te beïnvloeden, maar ook om mensen te laten zien dat de situatie echt dringend is. Veel knelpunten bij ziekte van een teamlid worden nu nog intern opgelost, waardoor ouders er nauwelijks weet van hebben hoeveel moeite we moeten doen om lessen door te laten gaan. Extra invallen voor een collega doe je gewoon, ook als dat voor je eigen gezin consequenties heeft. Maar er zijn grenzen en wat daarbij vooral frustrerend is, is dat we nauwelijks waardering voelen van ouders voor al die extra moeite die we doen. Ouders vinden het vanzelfsprekend dat we het allemaal oplossen. De vraag is nu hoe lang het nog duurt voordat we kinderen echt naar huis moeten sturen omdat we niemand meer kunnen inzetten om les te geven. Feit is ook dat veel tijdelijke oplossingen lapmiddelen zijn en de kwaliteit van het onderwijs in gevaar brengen.

Samen voor kwaliteit
Waar we binnen de GMR nog meer over spreken, zijn ontwikkelingen waarvan we denken dat er beleid op moet komen of zaken die breder zouden moeten worden gedeeld. Twee keer per jaar hebben we een overleg met de Raad van Toezicht. Informeel en vooral bedoeld om elkaar te ontmoeten. De RvT wil graag van leerkrachten en ouders horen hoe zij ontwikkelingen in de organisatie ervaren. Dat is prima natuurlijk, maar wat ons betreft zouden we dat ook efficiënt en inhoudelijk kunnen bespreken, aansluitend op een vergadering die we gepland hebben. In het lopende schooljaar hadden we natuurlijk ook het bezoek van de inspectie. Dat hield in dat we als GMR het inspectieverslag met de bestuurder hebben besproken. De inspectie had in grote lijnen een positief oordeel over de resultaten, maar wat ons vooral interesseert, zijn de verbeterpunten. Er is waardering voor ons taal- en rekenonderwijs, maar de resultaten hiervan zijn ook een aandachtspunt voor verbetering. Uit het tevredenheidsonderzoek blijkt dat ouders op bijna alle punten de scholen hoog waarderen. Verbeterpunt dat ze onder andere noemen, is de veiligheid van kinderen onderweg naar school. Tot slot zien we als GMR dat Edu-Ley de samenwerking zoekt met collega stichtingen BOOM en Samenwijs. Dat is begrijpelijk, omdat je als kleine stichting in de regio veel vraagstukken deelt, die om andere keuzes vragen. We zijn positief over deze samenwerking en houden de ontwikkelingen in de gaten.